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Educación Digital en acción: la Ciudad consolida su estrategia de Inteligencia Artificial y ya formó a más de 30.000 docentes

La IA se integra a las escuelas como una herramienta para potenciar los aprendizajes, fortalecer la tarea docente y preparar a los estudiantes para los desafíos del presente y del futuro.

La Ciudad de Buenos Aires continúa profundizando su política de innovación educativa y consolidando una estrategia integral de inteligencia artificial que ya alcanzó a más de 30.000 docentes y a cientos de miles de estudiantes.

La IA se integra a las escuelas como un recurso para potenciar los aprendizajes, fortalecer la tarea docente y preparar a los estudiantes para los desafíos del presente y del futuro.

Más de 30.000 docentes formados en inteligencia artificial

Desde 2025, 30.000 docentes participaron en propuestas de formación vinculadas con el uso pedagógico de la inteligencia artificial. Además, más de 2.000 docentes ya cuentan con asistentes de IA diseñados por ellos  para acompañar la planificación, la enseñanza y la evaluación.

La estrategia combina cursos virtuales, encuentros presenciales, certificaciones internacionales y recursos digitales, con un enfoque centrado en el uso crítico, creativo y responsable de estas tecnologías.

Bialfabetización + IA: una política que ya alcanzó a casi 190.000 estudiantes

La inteligencia artificial también potencia el Plan de Bialfabetización de la Ciudad. A través de propuestas de Lengua, Matemática, alfabetización digital e integración pedagógica de IA, ya se alcanzó a 188.674 estudiantes y se realizaron más de 11.500 acciones territoriales en las escuelas.

Esta política busca fortalecer los aprendizajes fundamentales y desarrollar nuevas competencias para un mundo atravesado por la tecnología.

 Además, la Ciudad puso a disposición de la comunidad educativa tres guías de inteligencia artificial dirigidas a docentes, equipos de conducción y familias. Estos materiales, pioneros en el país, ofrecen orientaciones para promover un uso pedagógico, seguro y responsable de la IA, fortaleciendo las capacidades de acompañamiento de los adultos y favoreciendo una integración crítica y creativa de estas herramientas en la vida escolar.

Ciudad Ágora IA: estudiantes que resuelven problemas reales

La innovación también llega a las aulas a través de experiencias de participación estudiantil. En 2026, Ciudad Ágora IA convoca a más de 380 estudiantes de nivel secundario a diseñar soluciones a desafíos públicos de la Ciudad utilizando inteligencia artificial.

La iniciativa propone que los jóvenes trabajen sobre problemáticas reales y desarrollen proyectos con impacto social, acercando la escuela al ecosistema de innovación y a la construcción de políticas públicas. De esta manera, los estudiantes pasan de aprender sobre tecnología a utilizarla para transformar su entorno.

Protección Digital Infantil y Adolescente: una ciudadanía digital segura

La estrategia de Educación Digital también contempla la formación para una ciudadanía digital responsable. A través de la política prioritaria de Protección Digital Infantil y Adolescente, 38.824 docentes y más de 101.000 estudiantes participaron en acciones destinadas a promover entornos digitales seguros, prevenir situaciones de violencia digital y fortalecer el acompañamiento a las familias.

Educación Digital en la Ciudad

Entre 2025 y 2026, la Ciudad desarrolló:

  • 58 propuestas de formación en el Campus de Educación Digital.
  • 67.743 docentes formados en Educación Digital.
  • 542 referentes de Protección Digital Infantil y Adolescente.
  • 82 recursos digitales publicados.
  • Múltiples plataformas y herramientas disponibles para las escuelas.

Con una estrategia que articula alfabetización digital, inteligencia artificial, innovación y ciudadanía digital, la Ciudad de Buenos Aires continúa posicionándose como una de las jurisdicciones pioneras de la región en la integración pedagógica de las tecnologías emergentes, promoviendo una educación capaz de preparar a las nuevas generaciones para participar activamente en la sociedad del conocimiento.

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